നമ്മൾ ആരാണെന്ന് പഠിക്കുന്നു
പ്രിയ രക്ഷിതാക്കളെ,
സ്കൂൾ ടേം തുടങ്ങിയിട്ട് ഒരു മാസമായി.ക്ലാസ്സിൽ അവർ എത്ര നന്നായി പഠിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അഭിനയിക്കുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിച്ചേക്കാം.നിങ്ങളുടെ ചില ചോദ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അവരുടെ അധ്യാപകനായ പീറ്റർ ഇവിടെയുണ്ട്.ആദ്യത്തെ രണ്ടാഴ്ച വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതായിരുന്നു, കാരണം കുട്ടികൾക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു, സാധാരണയായി കരഞ്ഞുകൊണ്ടോ അഭിനയിച്ചോ അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്തു.പുതിയ ചുറ്റുപാടുകളോടും ദിനചര്യകളോടും സുഹൃത്തുക്കളോടും ക്ഷമയോടും അഭിനന്ദനങ്ങളോടും കൂടി അവർ പെട്ടെന്ന് പൊരുത്തപ്പെട്ടു.
കഴിഞ്ഞ ഒരു മാസമായി, നമ്മൾ ആരാണെന്ന്-നമ്മുടെ ശരീരം, വികാരങ്ങൾ, കുടുംബം, കഴിവുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ ഞങ്ങൾ വളരെയധികം പരിശ്രമിച്ചു.കുട്ടികളെ ഇംഗ്ലീഷിൽ സംസാരിക്കാനും ഇംഗ്ലീഷിൽ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും കഴിയുന്നത്ര വേഗം അത് നിർണായകമാണ്.ടാർഗെറ്റ് ഭാഷ പഠിക്കാനും പരിശീലിപ്പിക്കാനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവരെ സ്പർശിക്കാനും കുനിഞ്ഞ് പിടിക്കാനും തിരയാനും മറയ്ക്കാനും അനുവദിക്കുന്ന നിരവധി വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.അവരുടെ അക്കാദമിക് പുരോഗതിക്കൊപ്പം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ പരിഷ്കരിക്കേണ്ടത് നിർണായകമാണ്.
അവരുടെ അച്ചടക്കവും സ്വയം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവും വളരെയധികം മെച്ചപ്പെട്ടു.ചിതറിപ്പോയതിൽ നിന്ന് ഒറ്റ വരിയിൽ നിൽക്കുന്നതുവരെ, പലായനം ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് മാപ്പ് പറയുന്നതുവരെ, വൃത്തിയാക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നത് മുതൽ "ബൈ-ബൈ ടോയ്സ്" എന്ന് ആക്രോശിക്കുന്നത് വരെ.ചുരുങ്ങിയ കാലത്തിനുള്ളിൽ അവർ കാര്യമായ പുരോഗതി കൈവരിച്ചു.
സുരക്ഷിതവും സൗഹാർദ്ദപരവും മാന്യവുമായ ഈ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നമുക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തിലും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലും വളരാൻ തുടരാം.
ആരോഗ്യകരവും അനാരോഗ്യകരവുമായ ജീവിതശൈലി ശീലങ്ങൾ
കഴിഞ്ഞ ഏതാനും ആഴ്ചകളായി വർഷം 1 ബി വിദ്യാർത്ഥികൾ ആരോഗ്യകരവും അനാരോഗ്യകരവുമായ ജീവിത ശീലങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു.ആദ്യം, കാർബോഹൈഡ്രേറ്റുകൾ, പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, പ്രോട്ടീനുകൾ, കൊഴുപ്പുകൾ എന്നിവയും സമീകൃതമായ ജീവിതശൈലി നയിക്കാൻ ഓരോ ഭാഗവും എത്രത്തോളം ആവശ്യമാണെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ഫുഡ് പിരമിഡിൽ നിന്നാണ് ഞങ്ങൾ ആരംഭിച്ചത്.അടുത്തതായി, ഞങ്ങൾ വിവിധ ശരീരഭാഗങ്ങൾക്കും അവയവങ്ങൾക്കും ഭക്ഷണത്തിലേക്ക് നീങ്ങി.ഈ പാഠങ്ങളിൽ, ഓരോ ശരീരഭാഗത്തിൻ്റെയും / അല്ലെങ്കിൽ അവയവങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചു, ഓരോന്നിനും എത്ര ആളുകൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും ഉണ്ട്, അതിനുശേഷം ഞങ്ങൾ അത് "വിവിധ ശരീരഭാഗങ്ങൾക്കും അവയവങ്ങൾക്കും ഭക്ഷണം" എന്നതിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിച്ചു.ക്യാരറ്റ് നമ്മുടെ കാഴ്ചയെ സഹായിക്കുന്നു, വാൽനട്ട് നമ്മുടെ തലച്ചോറിനെ സഹായിക്കുന്നു, പച്ച പച്ചക്കറികൾ നമ്മുടെ എല്ലുകളെ സഹായിക്കുന്നു, തക്കാളി നമ്മുടെ ഹൃദയത്തെ സഹായിക്കുന്നു, കൂൺ നമ്മുടെ ചെവിയെ സഹായിക്കുന്നു, ആപ്പിൾ, ഓറഞ്ച്, കാരറ്റ്, കുരുമുളക് എന്നിവ നമ്മുടെ ശ്വാസകോശത്തെ സഹായിക്കുന്നു.വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുമാനിക്കാനും വിലയിരുത്തലുകൾ നടത്താനും വിവരങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കാനും പ്രായോഗികമായി ഞങ്ങൾ സ്വന്തം ശ്വാസകോശം ഉണ്ടാക്കി.അവരെല്ലാം ഇത് ശരിക്കും ആസ്വദിക്കുന്നതായി തോന്നി, നമ്മൾ ശ്വസിക്കുമ്പോൾ നമ്മുടെ ശ്വാസകോശം എങ്ങനെ ചുരുങ്ങുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്നും ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ വിശ്രമിക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്നറിയാൻ അവർ വളരെ കൗതുകമുള്ളവരായിരുന്നു.
സെക്കൻഡറി ഗ്ലോബൽ വീക്ഷണങ്ങൾ
ഹലോ മാതാപിതാക്കളും വിദ്യാർത്ഥികളും!നിങ്ങളിൽ എന്നെ അറിയാത്തവർക്കായി, ഞാൻ മിസ്റ്റർ മാത്യു കാരിയാണ്, കൂടാതെ വർഷം 7 മുതൽ 11 വർഷം വരെയും ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് 10 മുതൽ 11 വരെയുള്ള വർഷങ്ങളിലും ഞാൻ ആഗോള കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഗ്ലോബൽ വീക്ഷണങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗവേഷണം വികസിപ്പിക്കുന്നു, നമ്മുടെ ആധുനിക ലോകത്തിന് പ്രസക്തമായ വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്നതിലൂടെ ടീം വർക്കുകളും വിശകലന കഴിവുകളും.
കഴിഞ്ഞ ആഴ്ച വർഷം 7 പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു പുതിയ യൂണിറ്റ് ആരംഭിച്ചു.അവർ ഓരോരുത്തരും ജന്മദിനങ്ങളും പുതുവർഷവും ആഘോഷിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ചർച്ച ചെയ്തു, ചൈനീസ് പുതുവത്സരം മുതൽ ദീപാവലി വരെ സോങ്ക്രാൻ വരെ വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പുതുവർഷം ആഘോഷിക്കുന്നു എന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിശോധിച്ചു.വർഷം 8 നിലവിൽ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള സഹായ പരിപാടികളെക്കുറിച്ച് കണ്ടെത്തുകയാണ്.പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളോ മറ്റ് ഭീഷണികളോ നേരിടാൻ അവരുടെ രാജ്യം എപ്പോൾ സഹായം സ്വീകരിക്കുകയോ നൽകുകയോ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുന്ന ടൈംലൈനുകൾ അവർ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്.9 വർഷത്തിൽ, എങ്ങനെയാണ് പൊരുത്തക്കേടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത് എന്ന് പരിശോധിക്കുന്ന ഒരു യൂണിറ്റ് പൂർത്തിയാക്കി, വിഭവങ്ങളെച്ചൊല്ലി തർക്കങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ചരിത്രപരമായ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.വർഷം 10 ഉം വർഷം 11 ഉം സാംസ്കാരികവും ദേശീയവുമായ ഐഡൻ്റിറ്റിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യൂണിറ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.അവരുടെ സാംസ്കാരിക സ്വത്വത്തെക്കുറിച്ച് കുടുംബാംഗങ്ങളോടും സുഹൃത്തുക്കളോടും ചോദിക്കാൻ അവർ അഭിമുഖ ചോദ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.അഭിമുഖം നടത്തുന്നയാളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക പശ്ചാത്തലം, ദേശീയ സ്വത്വം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കണ്ടെത്തുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സ്വന്തം ചോദ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
ചൈനീസ് കഥാപാത്ര ഗാനങ്ങൾ
"ചെറിയ പൂച്ചക്കുട്ടി, മ്യാവൂ മ്യാവൂ, എലിയെ കാണുമ്പോൾ വേഗം പിടിക്കൂ.""ചെറിയ കോഴി, മഞ്ഞക്കുപ്പായം ധരിക്കുന്നു, ജിജിജി, ചോറ് കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു."... ടീച്ചറോടൊപ്പം ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ ക്ലാസിൽ ആകർഷകമായ ചൈനീസ് കഥാപാത്ര ഗാനങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.ചൈനീസ് ക്ലാസിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ചില ലളിതമായ ചൈനീസ് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാൻ മാത്രമല്ല, പെൻസിൽ പിടിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും പെൻസിൽ-ഹോൾഡിംഗ് ഗെയിമുകളിലൂടെയും തിരശ്ചീന രേഖകൾ, ലംബ വരകൾ, സ്ലാഷുകൾ മുതലായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും. ഇത് അവരുടെ Y1 ചൈനീസ് പഠനത്തിന് ശക്തമായ അടിത്തറയിടുന്നു.
ശാസ്ത്രം - വായിൽ ദഹനം അന്വേഷിക്കുന്നു
വർഷം 6 മനുഷ്യ ശരീരത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത് തുടരുകയും ഇപ്പോൾ ദഹനവ്യവസ്ഥയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.ഈ പ്രായോഗിക അന്വേഷണത്തിനായി, ഓരോ പഠിതാവിനും രണ്ട് കഷണം റൊട്ടി നൽകി - ഒന്ന് അവർ ചവച്ചരച്ചതും ചെയ്യാത്തതും.ബ്രെഡിലെ അന്നജത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം തെളിയിക്കാൻ രണ്ട് സാമ്പിളുകളിലും ഒരു അയോഡിൻ ലായനി ചേർക്കുന്നു, കൂടാതെ ചെറുതായി ദഹിച്ചതും (വായയിൽ) അല്ലാത്തതുമായ ഭക്ഷണപദാർത്ഥങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള രൂപ വ്യത്യാസവും പഠിതാക്കൾ നിരീക്ഷിച്ചു.പഠിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ പരീക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകേണ്ടി വന്നു.ഈ ലളിതമായ പ്രായോഗികത ഉപയോഗിച്ച് വർഷം 6 രസകരവും രസകരവുമായ സമയം ആസ്വദിച്ചു!
പാവകളി
വർഷം 5 ഈ ആഴ്ച അവരുടെ കെട്ടുകഥ യൂണിറ്റ് പൂർത്തിയാക്കി.അവർക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന കേംബ്രിഡ്ജ് പഠന ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റേണ്ടതുണ്ട്:5Wc.03ഒരു കഥയിൽ പുതിയ രംഗങ്ങളോ കഥാപാത്രങ്ങളോ എഴുതുക;മറ്റൊരു കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സംഭവങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതുക.പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങളും രംഗങ്ങളും ചേർത്ത് സുഹൃത്തിൻ്റെ കെട്ടുകഥ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ തീരുമാനിച്ചു.
വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കെട്ടുകഥകൾ എഴുതാൻ വളരെ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു.അവരുടെ എഴുത്ത് വിപുലീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവർ നിഘണ്ടുക്കളും നിഘണ്ടുക്കളും ഉപയോഗിച്ചു - സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കാത്ത വിശേഷണങ്ങളും വാക്കുകളും തിരയുന്നു.തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കെട്ടുകഥകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യുകയും അവരുടെ പ്രകടനത്തിന് തയ്യാറെടുക്കുകയും ചെയ്തു.
അവസാനമായി, ഞങ്ങളുടെ EYFS വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ അവതരിപ്പിച്ചു, അവർ ചിരിക്കുകയും അവരുടെ പ്രകടനങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്തു.EYFS വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രകടനം കൂടുതൽ ആസ്വദിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ കൂടുതൽ സംഭാഷണങ്ങളും മൃഗങ്ങളുടെ ശബ്ദങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ശ്രമിച്ചു.
മികച്ച പ്രേക്ഷകരായതിന് ഞങ്ങളുടെ EYFS ടീമിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഈ യൂണിറ്റിൽ ഞങ്ങളെ പിന്തുണച്ച എല്ലാവർക്കും നന്ദി.അവിശ്വസനീയമായ പ്രവൃത്തി വർഷം 5!
ഈ പ്രോജക്റ്റ് ഇനിപ്പറയുന്ന കേംബ്രിഡ്ജ് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു:5Wc.03ഒരു കഥയിൽ പുതിയ രംഗങ്ങളോ കഥാപാത്രങ്ങളോ എഴുതുക;മറ്റൊരു കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സംഭവങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതുക.5SLm.01സന്ദർഭത്തിനനുയോജ്യമായി സംക്ഷിപ്തമായോ ദീർഘമായോ കൃത്യമായി സംസാരിക്കുക.5Wc.01ഫിക്ഷൻ്റെയും കവിതകളുടെയും വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ രചന വികസിപ്പിക്കുക.*5SLp.02സംഭാഷണം, ആംഗ്യങ്ങൾ, ചലനം എന്നിവ ബോധപൂർവം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലൂടെ നാടകത്തിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ അറിയിക്കുക.5SLm.04വ്യത്യസ്ത ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കും സന്ദർഭങ്ങൾക്കുമായി വാക്കേതര ആശയവിനിമയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സ്വീകരിക്കുക.
പോസ്റ്റ് സമയം: ഡിസംബർ-23-2022