കേംബ്രിഡ്ജ് ഇന്റർനാഷണൽ സ്കൂൾ
പിയേഴ്സൺ എഡെക്സൽ
സന്ദേശം അയയ്ക്കുകadmissions@bisgz.com
ഞങ്ങളുടെ സ്ഥലം
നമ്പർ.4 ചുവാങ്‌ജിയ റോഡ്, ജിൻഷാസൗ, ബൈയുൻ ജില്ല, ഗ്വാങ്‌ഷൂ, 510168, ചൈന

കോഴ്‌സ് വിശദാംശങ്ങൾ

കോഴ്‌സ് ടാഗുകൾ

ആദ്യകാല അടിസ്ഥാന ഘട്ടം/EYFS (പ്രീ-നഴ്സറി മുതൽ റിസപ്ഷൻ വരെ, 2-5 വയസ്സ് വരെ)

2 മുതൽ 5 വയസ്സുവരെയുള്ള നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പഠനം, വികസനം, പരിചരണം എന്നിവയ്‌ക്കായി ഏർലി ഇയേഴ്‌സ് ഫൗണ്ടേഷൻ സ്റ്റേജ് (EYFS) മാനദണ്ഡങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കുന്നു.

● കണ്പീലികൾക്ക് നാല് തീമുകളും തത്വങ്ങളുമുണ്ട്

● പഠനവും വികസനവും

● പോസിറ്റീവ് ബന്ധങ്ങൾ

● പരിസ്ഥിതികൾ പ്രാപ്തമാക്കൽ

● ഒരു അതുല്യ കുട്ടി

കിന്റർഗാർട്ടൻ (EYFS)21

ഐഫ്സിന് പഠനത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്റെയും ഏഴ് മേഖലകളുണ്ട്.

വൈഡ് റാ

ആശയവിനിമയവും ഭാഷയും

കുട്ടികളുടെ സംസാരഭാഷയുടെ വികാസം ഏഴ് മേഖലകളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്പഠനവും വികാസവും. കുട്ടികളുടെ ചെറുപ്പം മുതലുള്ള മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടുമുള്ള ഇടപെടലുകൾഭാഷയ്ക്കും വൈജ്ഞാനിക വികാസത്തിനും അടിസ്ഥാനം പ്രായമാണ്.മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും അവർ നടത്തുന്ന സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരവുംഭാഷാസമ്പന്നമായ ഒരു അന്തരീക്ഷത്തിലെ ദിവസം നിർണായകമാണ്. കുട്ടികൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് അഭിപ്രായം പറയുന്നത്താൽപ്പര്യമുള്ളവരോ ചെയ്യുന്നവരോ ആണ്, പുതിയ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് അവർ പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ പ്രതിധ്വനിക്കുന്നുകൂടാതെ, പ്രാക്ടീഷണർമാർ കുട്ടികളുടെ ഭാഷ ഫലപ്രദമായി വികസിപ്പിക്കും. പതിവായി വായിക്കുന്നുകുട്ടികൾക്ക്, കഥകൾ, നോൺ-ഫിക്ഷൻ, പ്രാസങ്ങൾ, കവിതകൾ എന്നിവയിൽ അവരെ സജീവമായി ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനും,തുടർന്ന് അവർക്ക് പുതിയത് ഉപയോഗിക്കാനും ഉൾച്ചേർക്കാനും വിപുലമായ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നുവ്യത്യസ്ത സന്ദർഭങ്ങളിൽ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകും.കുട്ടികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്ന സംഭാഷണം, കഥപറച്ചിൽ, റോൾ പ്ലേ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.അവരുടെ അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള പിന്തുണയും മോഡലിംഗും, ക്ഷണിക്കുന്ന സെൻസിറ്റീവ് ചോദ്യങ്ങൾഅവ വിശദീകരിക്കാൻ, കുട്ടികൾക്ക് സമ്പന്നമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സുഖം തോന്നുന്നുഭാഷാ ഘടനകളും.

വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ വികസനം

കുട്ടികൾക്ക് ആരോഗ്യകരവും സന്തുഷ്ടവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നതിന് കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ വികസനം (PSED) നിർണായകമാണ്, കൂടാതെ അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക വികാസത്തിന് അത് അടിസ്ഥാനപരവുമാണ്. അവരുടെ സാമൂഹിക ലോകത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രധാന ബന്ധങ്ങളാണ് അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ വികാസത്തിന് അടിവരയിടുന്നത്. മുതിർന്നവരുമായുള്ള ശക്തവും ഊഷ്മളവും പിന്തുണ നൽകുന്നതുമായ ബന്ധങ്ങൾ കുട്ടികളെ സ്വന്തം വികാരങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും വികാരങ്ങളെയും എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാമെന്ന് പഠിക്കാൻ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും, സ്വയം ഒരു പോസിറ്റീവ് ബോധം വികസിപ്പിക്കാനും, ലളിതമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും, സ്വന്തം കഴിവുകളിൽ ആത്മവിശ്വാസം പുലർത്താനും, അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കാനും, ആവശ്യാനുസരണം ശ്രദ്ധ നൽകാനും കുട്ടികൾക്ക് പിന്തുണ നൽകണം. മുതിർന്നവരുടെ മോഡലിംഗിലൂടെയും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിലൂടെയും, ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണം ഉൾപ്പെടെ അവരുടെ ശരീരത്തെ എങ്ങനെ പരിപാലിക്കാമെന്നും, വ്യക്തിപരമായ ആവശ്യങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്നും അവർ പഠിക്കും.

മറ്റ് കുട്ടികളുമായുള്ള പിന്തുണയുള്ള ഇടപെടലിലൂടെ, നല്ല സൗഹൃദങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്നും, സഹകരിക്കാമെന്നും, സംഘർഷങ്ങൾ സമാധാനപരമായി പരിഹരിക്കാമെന്നും അവർ പഠിക്കുന്നു. ഈ ഗുണങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് സ്കൂളിലും പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിലും നേടിയെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സുരക്ഷിത വേദി നൽകും.

ശാരീരിക വികസനം

കുട്ടികളുടെ സമഗ്രമായ വികാസത്തിന് ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്, ഇത് അവരെ സന്തോഷകരവും ആരോഗ്യകരവും സജീവവുമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു. ഇന്ദ്രിയ പര്യവേഷണങ്ങൾ, കുട്ടിയുടെ ശക്തി, ഏകോപനം, ബുദ്ധിശക്തി എന്നിവയുടെ വികാസം എന്നിവയിൽ തുടങ്ങി, കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ മൊത്തത്തിലുള്ളതും സൂക്ഷ്മവുമായ മോട്ടോർ അനുഭവങ്ങൾ ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു.

വയറുവേദന, ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങൽ, കളി എന്നിവയിലൂടെയും വസ്തുക്കളുമായും മുതിർന്നവരുമായും ഉള്ള ചലനത്തിലൂടെയും സ്ഥാനബോധം വളർത്തിയെടുക്കുക. ഗെയിമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെയും വീടിനകത്തും പുറത്തും കളിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നതിലൂടെയും, മുതിർന്നവർക്ക് കുട്ടികളുടെ കാതലായ ശക്തി, സ്ഥിരത, സന്തുലിതാവസ്ഥ, സ്ഥലപരമായ അവബോധം, ഏകോപനം, ചടുലത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കാനാകും. ആരോഗ്യകരമായ ശരീരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ ക്ഷേമത്തിനും മൊത്തത്തിലുള്ള മോട്ടോർ കഴിവുകൾ അടിത്തറ നൽകുന്നു. മികച്ച മോട്ടോർ നിയന്ത്രണവും കൃത്യതയും കൈ-കണ്ണ് ഏകോപനത്തെ സഹായിക്കുന്നു, ഇത് പിന്നീട് ആദ്യകാല സാക്ഷരതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചെറിയ ലോക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പസിലുകൾ, കലകൾ, കരകൗശല വസ്തുക്കൾ എന്നിവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും കളിക്കാനുമുള്ള ആവർത്തിച്ചുള്ളതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ അവസരങ്ങൾ, മുതിർന്നവരുടെ ഫീഡ്‌ബാക്കും പിന്തുണയും ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് പ്രാവീണ്യം, നിയന്ത്രണം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

സാക്ഷരത

കുട്ടികൾക്ക് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ വായനയോടുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. വായനയിൽ രണ്ട് മാനങ്ങളുണ്ട്: ഭാഷാ ധാരണയും വാക്ക് വായനയും. ഭാഷാ ധാരണ (വായനയ്ക്കും എഴുത്തിനും അത്യാവശ്യമാണ്) ജനനം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു. മുതിർന്നവർ കുട്ടികളോട് അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചും അവർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചും (കഥകളും നോൺ-ഫിക്ഷനും) സംസാരിക്കുകയും പ്രാസങ്ങൾ, കവിതകൾ, ഗാനങ്ങൾ എന്നിവ ഒരുമിച്ച് ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ അത് വികസിക്കുന്നുള്ളൂ. പിന്നീട് പഠിപ്പിക്കുന്ന നൈപുണ്യമുള്ള വാക്ക് വായനയിൽ, അപരിചിതമായ അച്ചടിച്ച വാക്കുകളുടെ ഉച്ചാരണം (ഡീകോഡിംഗ്) വേഗത്തിൽ തയ്യാറാക്കലും പരിചിതമായ അച്ചടിച്ച വാക്കുകളുടെ വേഗത്തിൽ തിരിച്ചറിയലും ഉൾപ്പെടുന്നു. എഴുത്തിൽ ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ (സ്പെല്ലിംഗ്, കൈയക്ഷരം), രചന (ആശയങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കുകയും എഴുതുന്നതിനുമുമ്പ് സംഭാഷണത്തിൽ ഘടനാപരമാക്കുകയും ചെയ്യുക) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഗണിതം

ഗണിതശാസ്ത്രപരമായി മികവ് പുലർത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ നിർമ്മാണ ബ്ലോക്കുകൾ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, എണ്ണത്തിൽ ശക്തമായ ഒരു അടിത്തറ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. കുട്ടികൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ എണ്ണാൻ കഴിയണം, 10 വരെയുള്ള സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചും അവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആ സംഖ്യകൾക്കുള്ളിലെ പാറ്റേണുകളെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ വികസിപ്പിക്കണം. ചെറിയ കല്ലുകളും എണ്ണൽ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പത്ത് ഫ്രെയിമുകളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള കൃത്രിമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പോലുള്ള ഈ ധാരണ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും ഇടയ്ക്കിടെയും വ്യത്യസ്തവുമായ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ സുരക്ഷിതമായ അറിവിന്റെയും പദാവലിയുടെയും അടിത്തറ വികസിപ്പിക്കും, അതിൽ നിന്നാണ് ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നത്. കൂടാതെ, ആകൃതി, സ്ഥലം, അളവുകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സ്ഥലപരമായ യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സമ്പന്നമായ അവസരങ്ങൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുട്ടികൾ ഗണിതത്തിൽ പോസിറ്റീവ് മനോഭാവങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക, പാറ്റേണുകളും ബന്ധങ്ങളും നോക്കുക, ബന്ധങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, 'ഒരു ശ്രമം നടത്തുക', മുതിർന്നവരോടും സമപ്രായക്കാരോടും അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, തെറ്റുകൾ വരുത്താൻ ഭയപ്പെടാതിരിക്കുക എന്നിവ പ്രധാനമാണ്.

ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കൽ

ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഭൗതിക ലോകത്തെയും സമൂഹത്തെയും കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കാൻ വഴികാട്ടുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങളുടെ ആവൃത്തിയും വ്യാപ്തിയും അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അവബോധവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു - പാർക്കുകൾ, ലൈബ്രറികൾ, മ്യൂസിയങ്ങൾ എന്നിവ സന്ദർശിക്കുന്നത് മുതൽ പോലീസ് ഓഫീസർമാർ, നഴ്‌സുമാർ, ഫയർഫൈറ്റർമാർ തുടങ്ങിയ സമൂഹത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നത് വരെ. കൂടാതെ, കഥകൾ, നോൺ-ഫിക്ഷൻ, റൈമുകൾ, കവിതകൾ എന്നിവയുടെ വിശാലമായ ശേഖരം കേൾക്കുന്നത് നമ്മുടെ സാംസ്കാരികമായും സാമൂഹികമായും സാങ്കേതികമായും പാരിസ്ഥിതികമായും വൈവിധ്യമാർന്ന ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ഗ്രാഹ്യത്തെ വളർത്തിയെടുക്കും. പ്രധാനപ്പെട്ട അറിവ് വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനൊപ്പം, വിവിധ മേഖലകളിലെ ധാരണയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന വാക്കുകളുമായുള്ള അവരുടെ പരിചയം ഇത് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും വിശാലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് പിന്നീടുള്ള വായനാ ഗ്രാഹ്യത്തെ പിന്തുണയ്ക്കും.

ആവിഷ്കാര കലയും രൂപകൽപ്പനയും

കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സാംസ്കാരികവുമായ അവബോധത്തിന്റെ വികസനം അവരുടെ ഭാവനയെയും സർഗ്ഗാത്മകതയെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് കലകളിൽ ഇടപഴകാൻ പതിവായി അവസരങ്ങൾ നൽകേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതുവഴി അവർക്ക് വിവിധ മാധ്യമങ്ങളും വസ്തുക്കളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും കളിക്കാനും കഴിയും. കുട്ടികൾ കാണുന്നതിന്റെയും കേൾക്കുന്നതിന്റെയും പങ്കെടുക്കുന്നതിന്റെയും ഗുണനിലവാരവും വൈവിധ്യവുംഅവരുടെ ഗ്രാഹ്യം, ആത്മപ്രകാശനം, പദാവലി, കലകളിലൂടെ ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് നിർണായകമാണ്. കേൾക്കുന്നതും പ്രതികരിക്കുന്നതും നിരീക്ഷിക്കുന്നതും വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിലും വിലമതിക്കുന്നതിലും അവരുടെ പുരോഗതിക്ക് അവരുടെ അനുഭവങ്ങളുടെ ആവൃത്തി, ആവർത്തനം, ആഴം എന്നിവ അടിസ്ഥാനപരമാണ്.


  • മുമ്പത്തേത്:
  • അടുത്തത്: